信用转移程序
目的
这项政策的目的是建立统一的做法，接受转入学院的大学水平课程的学分.
政策
明尼苏达州立社区和技术学院接受本科大学水平课程的学分.
进入学院后, 对院级课程进行评价, 在正式的大学成绩单上证明, 决定是否接受他们的转移. 一旦学分在转账中被接受, 每个专业应确定课程学分如何适用于专业和毕业要求.
从其他学院或大学转移学分至少需要考虑三个因素:
1. 学生转移的学习经验的教育质量.
2. 学院提供的学习经验的性质、内容和水平的可比性.
3. 根据学生的教育目标，学习经验是否适合学院提供的课程.
转学相类或相等的课程
学院应接受与学院开设的特定课程相当或相当的转学课程.
不具有可比性或不等同性的课程转学
学院在转学中接受的大学水平的课程，被确定为与学院教授的特定课程不具有可比性或不等同于性，可能被接受，也可能不被接受为选修课. 学院将根据明尼苏达州立大学本科课程学分转换政策和程序的要求处理课程学分转换. 对转学决定不满意的学生有权向学院的学术和学生事务副校长提出申诉. 如果学生对教务副校长的决定不满意, 他们有权向明尼苏达州校长办公室申诉. 这个决定是最终的，有约束力的.
过程
进入学院后, 所有正式成绩单将通过适当的工作流程转发给转学专家和/或DARS工作人员进行审查.
当然相等
可比或同等课程是指性质相似的课程, 学院提供的课程的内容和预期学生成绩水平. 评估课程的转学等效性, 复习的标准应不低于课程内容可比性的75%.
学位审计报告系统(DARS)软件维护课程等效性“规则”. Transfer work will be reviewed using DARS; all previously-determined rules will be applied to the student’s coursework.
当学生转学课程之前没有被审查并进入DARS时, 转学专家和/或DARS工作人员将与相应学科的教师一起确定课程等效性和/或MnTC目标区域分配. 这些决定将记录在dar中，以备将来参考.
不直接等同于学院开设的课程，但属于大学水平的课程将在DARS中被分配适当的通用转学名称. 课程也可以被分配到特定的MnTC目标领域，并带有通用标志. 在转移评估过程中，将遵循所有明尼苏达州系统关于授予MnTC目标区域的政策.
低于大学水平的课程将被指定为预备课程，不能用于满足课程要求, 虽然他们可以用来完成学院的发展课程的要求.
认证
从非地区认证机构(或在学生学习课程时未获得地区认证)学习课程的学生将收到电子邮件通知，说明他们需要提供哪些文件才能对其课程进行评估. 所有提供的文件将由转学专家与相应的教师协商，以审查课程内容，并与相应的学术院长协商，以确定适当的教师证书.
国际转移
在美国以外的机构学习课程的学生将收到电子邮件通知，说明他们可以选择由专门从事国际学分评估的机构对课程进行评估.
制定需求
在满足课程要求方面，转学课程与学院课程遵循相同的指导方针. 这包括五年的时间
对技术课程的限制和特定课程的要求，所有必修课程必须以最低成绩C完成.
非正式申诉-当一门课程没有被授予与学院开设的课程直接等同的资格时, 学生可以通过提供额外的文件(如课程大纲)来要求进一步复习课程。. 转学专家将与相应的教师协商，审查提交的信息，以考虑课程的等效性，如果授予等效性，将相应地调整学生的记录.
正式的上诉
如果学生对转学决定不满意, 他们有权通过填写学分转移申诉表(目前有待开发)向学院的学术和学生事务副校长提出申诉。. 如果学生对学院的转学上诉决定不满意, 学生可以向学术和学生事务高级副校长提交申请，就学院的转学上诉决定提出系统一级的上诉. 系统级申诉的程序在明尼苏达州系统本科课程学分转换程序中定义.
